77.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）

5.校本课程的开发者一般包括（ ）。

28.“万校一书”的课程体系，“万人一面”的培养目标已经不能适应时代的要求，因此新课程改革提出了新的要求。下列说法不正确的是（ ）。

13.隐性课程与显性课程相伴而生，对显性课程的教育效力起着积极地影响。（   ）

1.《基础教育课程改革纲要（试行）》中确立了课程改革的核心目标是课程功能的转变（ ）

60.教育史上课程类型的两个对立学派是（  ）。

23.被称为“课程评价之父”的教育家是（  ）。

65.在东西方教育史上，最早提出“课程”一词的思想家是（  ）。

56.课程的开发应以知识为中心，并根据知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程,这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华,并促进学生逻辑性的发展，这是（  ）。

3.隐性课程的影响是非预期的、非计划性的，所以应尽量减少它对学生的影响。（  ）

3.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（   ）的转变。

4.下列选项中，符合我国当前基础教育课程设置特点的有（  ）。