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对
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错
正确答案 :错
解析
本题考查道德发展阶段理论。 皮亚杰的道德发展阶段理论认为儿童发展最后能从社会的角度公平公正的考虑问题。科尔伯格的道德发展阶段理论认为:儿童先维护自己的权益然后听从社会的要求最后是能从道义的角度考虑问题,所以并非长大后儿童会越来越维护自己的权益。 故本题说法错误。
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24.教育过程中应奖励一些具体的道德行为,而不是奖励一些概括性的行为。( )
下列属于操作技能的有( )。
16.运用程序性知识才可以解决的问题有( )。
12.发现问题是问题解决过程中的首要步骤。( )
下列选项中属于心智技能的有( )。
一个学生看到他的同学抄袭作业后选择报告老师,理由是“我要做一个好学生”,依据科尔伯格道德发展的阶段理论,该学生处于( )。
8.做阅读题的时候,带着问题去看文章,这种元认知策略是( )。
下列选项中属于程序性知识的是( )。
22.幼儿园的一名小朋友不爱吃青椒,把自己偷偷吐在地上的青椒踢到旁边小朋友的椅子边。该小朋友的行为是 ( ) 。
5.学习策略中的元认知策略,包括计划策略,监视策略和( )。
33.由于新旧知识关系不同,形成了不同的学习形式,即下位学习、上位学习和并列结合学习,下列选项属于下位学习的是( )。
6.心智技能区别于操作技能的特点有( )。