儿童做加法时通过数手指、数苹果等实物或者借助“小木棒”等教具，说明其处于加里培林智力技能发展理论的（ ）。

8.训练学生的创造性思维，培养其创造力，常用的方法有（ ）。

学生在上课时，将学习内容画出网络关系图，通过图来解决各种问题，将知识相互联系的这种学习策略属于认知策略。（ ）

27.中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（ ）

认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。下列属于认知失调的是（ ）。

下列对操作整合阶段动作特点的描述，不正确的是（ ）。

学生能够相信并接纳他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了认同阶段。（ ）

13.下列关于品德的描述错误的是（ ）。

2.调节策略属于典型学习策略中的（ ）策略。

动作技能形成过程中往往会出现高原现象。（ ）

24.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（ ）

4.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ ）。