22.若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（ ）。

11.青少年希望摆脱父母的控制，不再被简单地看做“孩子”，能够成为独立自主的个体，首要任务是解决（ ）问题。

20.教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。（ ）

12.科尔伯格是采用对偶故事来研究道德认知发展过程的。（ ）

6.教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。（ ）

2.针对以上材料，关于个人在个体成长中的影响因素说法正确的是（ ）。

4.课间休息时，教师张某在教室吸烟，张某的行为（ ）。

7.下列属于活动课程特点的有（ ）

13.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低，好差之分。（ ）

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种（ ）现象的消极作用的表现。

45.对学生爱之深，责之切，说明这种爱缺乏（ ）。

7.根据材料，下列说法正确的是（ ）。