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报考地区
学习方向
重庆
A
心理障碍学生
B
重度心理健康问题学生
C
大多数学生
D
正常学生
正确答案 ：D
相关试题
29.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（ ）。
对学生心理辅导的一般目标包括（ ）。
年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是（ ）。
成熟型、专家型教师处在角色认同阶段。
教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。
学校心理辅导工作的侧重点是（ ）。
少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
16.教师成长与发展的最高目标是（ ）。
皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。
通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为（ ）。
教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。（ ）
