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A
运用了平行教育原则
B
符合社会观察学习理论
C
主要扮演了心理调节者的角色
D
采用了情境陶冶,实践锻炼等教育方法
E
了解小汪的方法有观察、谈话、分析书面材料和调查研究
正确答案 :A B E
相关试题
4.某小学语文老师在《挑山工》一课的教学设计中,将情感态度、价值观目标设为“通过学习,让学生受到挑山工坚持不懈的顽强意志的感染,在学习中遇到困难不绕着走”。这体现了德育的渗透性原则。( )
22.物理课上,李老师拿出两个鹌鹑蛋分别放入两个盛有液体的玻璃杯里。结果一个蛋沉了下去,另一个蛋却浮了起来。同学们都十分好奇,热烈地讨论起来。这时,李老师在黑板上写下了今天的课题——浮力。根据加涅的信息加工理论,这属于学生学习阶段中的( )。
32.下列说法中属于内控特征的归因是( )。
22.侵权损害事实的存在是实施法律救济活动的前提。( )
18.“通过集体教育个人,通过个人教育集体”,这种班级管理策略是( )。
26.如果学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣,对学习特别有自信心,那么学生常常能取得优异的成绩,心理学家布鲁纳把这种学习动机称为( )。
4.下列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )。
14.王老师在教平行四边形面积公式时,带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形,从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是( )。
1.讲授—接受式教学的优点有( )。
7.强调学生的兴趣,注重研究,把课程资源作为解决问题的工具,这种观点属于( )。
19.未成年学生在校期间,其监护权由学校行使。( )
8.在一个5-10人的教室里,由一人扮演“教师”,其他人扮演“学生”,轮流转换角色;“教师”用10分钟左右的时间模拟教学,专门训练一两种教学技能,并利用视听设备记录过程,然后自评和互评获得反馈信息。这种训练方法是( )。