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解析
注意的特征: 注意具有指向性和集中性。指向性是指心理活动对客观事物的选择。注意的指向性不同,人们注意到的对象就不一样,从外界接受的信息也就不同。集中性指人的心理活动在特定方向上活动的强度或紧张度。心理活动或意识的强度越大,紧张度越高,注意也就越集中。 根据学生的注意规律来组织教学,要从以下几个方面进行: 1.正确运用无意注意规律组织教学活动。 2.运用有意注意的规律组织教学,提高学生学习的自觉性。 3.运用无意注意与有意注意转换的规律,让学生在有目的的学习活动中,快乐地学习 4.利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力
相关试题
3月28日,中宣部在革命圣地( )举行“壮丽70年·奋斗新时代”大型主题采访活动启动仪式。
结合实例试述教师与学生的关系。
论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)联系实际试述教师如何履行法定义务。
26.用同一种方法或同一种态度对待所有学生才真正体现了教育的公平。
新课程改革倡导的教学方式有( )。
研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。
“酸葡萄效应”尽管有自欺欺人的一面,但它有利于保持心理平衡和心理健康。( )
“师傅领进门,修行在个人”,这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。( )
在班级日常管理活动中,常常会遇到一些诸如学生吵架、丢失东西、逃学辍学、顶撞老师等始料不及的突发事件,老师在处理班级突发事件时,应遵循的原则有( )。
5.当其他同学向卓卓借文具时,卓卓从不拒绝。她认为,能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子,否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。
7.“读万卷书,行万里路”,这句话反映的教学原则是________。
4.选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重,其主导价值是培养和发展学生的共性。