新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（ ）。

某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（ ）。

人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（ ）动机理论的观点。

有许多图片，而儿童首先看到是自己认识的卡通人物，这体现了知觉的（ ）。

舒尔茨提出的人力资本理论，强调教育的（ ）。

在西方，最早的教育工作者被称为（ ）。

认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（ ）。

我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ ）。

维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平差异就是（ ）。

个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ）。

程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、转化阶段和（ ）。

小星经常欺负同学，一次课外活动，别人都不跟他玩。马老师看到了说：“小星，咱俩玩吧！”小星问：“为什么？”马老师说：“因为我喜欢你呀。”他们俩玩起了游戏。根据材料，下列说法正确的是（ ）。