从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。

德育过程结构的构成要素是（ ）

87.教学中学生要掌握之接经验和间接经验，重点掌握（ ）。

48.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（    ）。 

15.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。

72.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（  ）。

71.“进退维谷”是一种（    ）。

34.“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（  ）。

57.一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（    ）。

74.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（  ）教育目的论。

63.学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（    ）。

某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种自我防御方式就是（ ）。