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A
学习会让你变得更加聪明
B
你可以学会许多有趣的知识
C
你可以为国家做更大贡献
D
你可以学到一份生活的本领
E
你可以帮助更多需要帮助的人
正确答案 :A B D
相关试题
29.初中一年级学生入学以来,班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况,并为每个学生指定学习发展规划。陈老师的做法关注了( )。
3.新课程的三维目标指的是知识、能力和情感三方面。( )
68.根据解释的效力不同,教育法规的解释可以分为正式解释和非正式解释。下列选项中属于正式解释的是( )。
26.我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现古代教育特点是()。
一个6岁的孩子偶然地碰到了电线,被电伤,但他也因此获得电的有关知识,这种过程是一种"教育"。()
48.有些小学生临近考试心情极度紧张,在考试时注意力不能集中,思维刻板,考试结束后久久不能松弛下来,这类现象属于( )。
10.一旦成为优秀的教师就永远是优秀的教师。()
54.学习“正方形”这一概念,掌握其关键特征,即四条边相等,四个角都是九十度。这种属 ①陈述性知识 ②程序性知识 ③概念学习 ④命题学习
44.在家里听到远处传来的火车声和家人的谈话声,明明家人谈话的声音要大于远处的火车声,但你仍然认为远处的火车声音更大,这是知觉的( )在起作用。
42.班主任的教学方式一般可以分为三种类型,下列对这三种类型概括准确的是( )。
15.工作记忆的容量大小比瞬时记忆的容量大。( )
根据下面资料,作答82、83题【资料】对于力,学生相当熟悉,知道搬东西要用力,力还有大小的区别等。但学生的识停留在感性上,没有把力的本质抽象出来,形成正确的概念。在讲课时, 教师首先问学生:“力是什么?”学生都答不出来。教师接着问:“谁能说说力的表现?”学生就活跃起来了。有人说:“人提水”,有人说:“起重机吊钢管”,还有人说:“磁铁吸铁钉”……教师便引导学生一起讨论,进行分析、归纳。得出力的概念:“力是物体对物体的作用”。 82.案例中,教师采用了以下哪些教学原则( )。