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A
活动课程论
B
要素课程论
C
结构课程论
D
发展课程论
正确答案 :A
相关试题
13.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力,扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的( )。
12.“君子忧道不忧贫”,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。
某学生勾结社会青年在学校内结伙斗殴,扰乱教育教学秩序。按照我国教育法的规定,应该由( )来处罚。
10.初中生王某13岁,学习不好,不想上学,父母让他到城里打工,一家汽修厂安排他当学徒。下列说法正确的有( )
可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是( )。
根据下面资料,作答5、6题。【资料】语文课上,新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树,可笑不自量”这一句时,一向调皮的奇奇插嘴了:“老师,这句诗我以前听爸爸说过,这个蚍蜉是蚂蚁,大蚂蚁呢!但是如果满树都是大蚂蚁,也有可能摇动一棵小树啊!”旁边的同学笑了,有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下,立马笑着说:“这样吧,这个词确实很生僻,我们先跳过这一句,把它留给大家当课外作业,查查到底什么是蚍蜉,下一次课我们再讨论奇奇同学的设想是否有道理,好吧?”第二次课,准备充分的同学们积极讨论,迸发出奇思妙想,王老师对奇奇进行了鼓励和肯定。 5.关于王老师的做法,以下观点正确的是( )。
7.影响个体从众的主要因素有( )
13.对于长期缺乏关注的学困生,帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。( )
根据下面资料,作答7、8题【资料】几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从自己的世界里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”7.针对此案例,下列说法正确的由( )
15.( )是指在进行德育时要以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
4.教育活动要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是指( )。
一、判断题(共24小题,每小题1分,共24分。下列选项中,你认为正确的请选“√”,错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”,均记0分。)1.我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。( )