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A
内控—稳定性
B
内控—不稳定性
C
外控—稳定性
D
外控—不稳定性
正确答案 :A
相关试题
8.关于教学过程阶段的划分,教育史上曾有许多不同的观点和见解,下列观点属于赫尔巴特的是( )。
83.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。
39.研究表明,安静环境下我们可以听到20英尺以外钟表的滴答声,这种刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量是( )。
80.新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况,很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这反映二者在( )的差异。
95.在人际交往中,掌握好交往的尺度,采取积极的措施尽量避免人际冲突的产生是非常重要的。避免人际冲突的积极措施不包括( )。
21.强调应该把人的心理作为一个整体来研究,而不是分解为元素的心理学派是( )。
98.从心理防御机制角度来讲,如果一个学生对另一个学生不满,却在并无过错的弱小学生或朋友身上发泄,这属于( )。
78.刚上小学一年级的小萌,非常羡慕姐姐每天能够带着红领巾上学,渴望早日加入少先队。对目前的小萌而言,少先队是( )。
43.过度学习达到( )时,学习的效果最好,超过这个度,效果并不递增,很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。例如想要背诵一篇课文,读8遍刚好成诵,要取得最佳记忆效果,应该再继续读( )遍。
14.通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )。
38.不同学生对同一漫画作文的审题立意各不相同,这种心理活动的差异源于知觉的( )不同。
心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明()因素对个体发展的影响。