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报考地区
学习方向
重庆
A
桑代克——顿悟论
B
斯金纳——发现学习理论
C
苛勒——试误论
D
奥苏伯尔——有意义言语学习理论
正确答案 ：D
相关试题
刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。
某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。
信息加工理论是奥苏贝尔提出来的。（ ）
一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收了起来。这一广泛学习的现象，被心理学家班杜拉称之为（ ）。
建构主义强调知识具有（ ）的特点。
奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（ ）。
当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。
下列有关负强化的说法中，表述正确的是（ ）。
桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（ ）。
下列选项中，对学习的概念理解不正确的是（ ）。
发现学习是课堂学习的主要形式。
30.若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。这符合操作性行为的（ ）。
