事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
核心课程
B
融合课程
C
潜在课程
D
广域课程
正确答案 :C
解析
本题考查综合课程的类型。 根据课程的综合程度,由低到高可以将综合课程分为相关课程、广域课程、融合课程、核心课程。潜在课程即隐性课程,指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。故潜在课程不属于综合课程,符合题意。 A项:核心课程亦称“问题课程”,属于综合课程的一类。是以问题为核心,将几门学科结合起来,由一个教师或教师小组连续教学的课程。旨在把独立的学科知识综合起来,并谋求与生活实际(社会问题)紧密结合。不符合题意,故排除。 B项:融合课程,亦称“合科课程”,属于综合课程的一类。由若干相关学科组合成的新学科。不符合题意,故排除。 D项:广域课程,亦称“综合课程”,属于综合课程的一类。合数门相邻学科内容而形成综合性课程。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
相关试题
66.胆汁质的人以反应速度、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为主要特点。( )
16.马斯洛的学习理论属于( )心理学的主要观点。
76.课堂问题行为属于教育性概念。( )
26.“头脑里的一切没有不起源于感觉的”是( )提出的著名哲学命题。
53.“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”,教育的基本要素包括( )。
64.创新教育是与素质教育相平行的一种教育。( )
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为三个阶段,其中,能否自觉( )是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
32.下列属于教学过程构成要素的是( )。
72.学生在课堂中出现问题行为,大多是学生自已的原因。( )
63.教育与文化有着十分密切的关系,它们相互依存、相互制约。文化离不开教育,教育是一种特殊的文化现象。( )
42.一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,是从事一切活动所必备能力的综合,人要完成任何一种活动,都和一般能力的发展分不开,核心是( )。
15.儿童有其自己的年龄阶段特征,不能以成人的标准来要求儿童,这说明教育工作应遵循人身心发展的( )规律。