事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
瑶瑶在记单词时,往往最开始记的和最后记的几个单词记忆效果最好——消退理论
B
小婷跟朋友聊起了—部纪录片,明明知道这部纪录片的名字,却就是说不出来——提取失败理论
C
朵朵在看书时,发现看了后面的内容又忘了前面的,看了前面的又忘了后面的——前摄抑制理论
D
高二学生小红回忆初中物理知识时,对其知识结构、公式、原理记忆犹新,但怎么也记不起其中的例题、习题——干扰理论
E
从北京回来几年后,小轩更多记得的是在北京发生的开心的事情,而那些令她伤心难过的事情她慢慢都不记得了——压抑理论
正确答案 :B E
解析
【金标尺解析】本题考查遗忘的理论。
遗忘的理论:(1)消退理论。遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,以致最后消退的结果。(2)干扰说。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。(3)同化说。遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念和规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担。(4)压抑说(动机说)。遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除了,记忆也就能恢复。(5)提取失败说。该理论认为,储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的,我们之所以对一些事情想不起来,是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索,而一旦有了正确的线索,经过搜索所需要的信息就能被提取出来。由此可知,BE项对应正确,符合题意。
A 项:开头和结尾记忆效果好,是由于开头和结尾受到的干扰较少,只受单一抑制(前摄抑制或倒摄抑制)的影响,属于干扰抑制说。说法错误,故排除。
C 项:看了后面忘了前面属于倒摄抑制,看了前面忘了后面属于前摄抑制。由此可知,选项描述并不是单纯的前摄抑制。说法错误,故排除。
D 项:高二的学生只能想起来初中的知识结构公式和原理,但是想不起当时的例题和习题,这说明该学生提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,属于同化说。说法错误,故排除。
故本题答案为 BE。
相关试题
24.下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )
7.支架式教学的构成要素包括( )。
16.凯洛夫教学思想的不足之处是( )。
2.下列表述能体现教师爱岗敬业的有( )。
3.下列关于生产力发展对教育制约的说法,错误的是( )。
2.下列不属于教育要素中教育内容的是( )。
无民事行为能力人在幼儿园遭受人身损害,幼儿园侵权责任是过错推定责任。( )
12.刘老师上课时,一位同学突然提出了一个很有意思的问题,引起了全班同学的探索兴趣,刘老师后半节课就围绕这个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于( )。
15.下列不属于认知教学理论基本主张的是( )。
4.人们通过学习,意识到雾霾的危害,积极投身到环境保护中,这体现了教育的( )。
6.语文课上,老师提了—个问题,小红非常开心的举起手来,老师示意她站起来回答,小红站起来后说了一段话,但这些话却与老师提的问题毫不相关。老师非常不耐烦地打断了她的回答,大声说:“不要乱说了,坐下!”小红脸涨得通红,沮丧地坐了下来。此后,每当老师要求学生回答问题时,小红总是一言不发。针对此事,下列说法正确的有( )。
5.“学校的办学质量以及学生的发展质量如何,可以有很多的标准来衡量,但根本标准乃是教育目的”。这表明教育目的具有( )