事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
直接经验
B
间接经验
C
生活经验
D
实践经验
正确答案 :B
解析
从获取经验的性质来看,学习过程是以学习间接经验为主。间接经验的书面形式是书本知识,是经过科学编排,以教科书的形式呈现给学生的学习内容。通过书本获取知识,成为学生掌握大量文化基础知识的高效过程。但是,学习间接经验不能离开直接经验,直接经验应是学生掌握间接经验的起点。
相关试题
26.十周岁以上的未成年公民属于( )。
教师对学生体罚或变相体罚,反映了教育( )。
教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是( )。
11.提出“教学做合一”思想的是( )。
3.提出“教育即生长”思想的是( )。
20.在学习动机与学习效果关系的研究中发现,要使学习效果最佳,一般而言,动机应该维持在( )。
25.教师品行不良,侮辱学生,影响恶劣的,学校有权对有违法行为的教师( )。
教师的专业能力是指教师的( )。
个体心理发展遵循着颇为一致的规律,表现出与他人一致的共同性,但又表现出相对特殊性。这体现了个体心理发展的( )。
四、论述题(10分)42.联系实际谈谈影响构建良好师生关系的因素有哪些?
二、判断分析题。请判断每小题的正误,在答题卡题号后的括号内,正确的打“√”,错误的打“×”。无论正误,均说明理由。(本大题共5小题,每小题4分,共20分)31.教师是教育过程的主体。( )
学校教育最基本的组织形式是( )。