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A
教育目的
B
培养目标
C
教学目标
D
课程目标
正确答案 :A
解析
教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿,在教育活动中居于主导地位,同时也是教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
相关试题
教师角色意识的形成要经历的阶段有( )。
25.学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
儿童的道德判断主要是由于社会学习和榜样的影响造成的,提出这一观点的学者是( )。
铃声引发的狗的唾液分泌属于( )。
8人们的一切心理活动,都必须有“注意”参加,注意的功能包括( )。
朱熹认为“论先后,知为先;论轻重,行为重。”这体现的德育原则是( )。
定势是一种顺向迁移。
教育心理学的研究方法主要包括( )。
新课程改革要求学生加强( )。
归因理论的基本假设是:寻求理解是行为的基本动因。
1903年,美国心理学家洛克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能,是不可控的、不能被有意识地利用。