由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是( )。

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分为正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

根据学习的定义，下列属于学习的有（ ）。

刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。

符号学习属于（ ）。

桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段．经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（ ）。

27.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

顿悟说是由心理学家（ ）提出的。

信息加工理论是奥苏贝尔提出来的。（ ）

教师不是传递客观而确定的现成知识。而是激发出学生原有的知识经验．促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（ ）。

下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（ ）。

三、判断题托尔曼的潜伏学习实验证明了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。（ ）