46.诊断性评价主要针对学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。（ ）

问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当解决难度大的问题时，动机水平应处于（ ）水平。

35.一个4岁小孩，在饭店外面跑进屋里过程中，将门帘掀起无意中碰到门口座位上正准备吃饭的孕妇，当小孩从屋里在向外面跑的过程中，孕妇迅速把腿伸出将小孩绊倒摔晕。针对这样事件，有人说那个小孩应该受罚，因为他的莽撞让门帘碰到了孕妇；也有人认为孕妇应该受罚，是因为她绊倒小孩，她是大人不该和小孩计较；按照科尔伯格的道德认知发展的阶段模式，你认为这样的回答包含了那些发展水平（ ）。

27.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（ ）。

11.在教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节。

67.阅读材料，回答问题：随着智能手机的发展，中小学生上课玩手机的现场日益普遍。有一天某校李老师在开班会的时候发现一位男生同学正在玩手机游戏。李老师走过去想要没收他的手机，学生看到李老师过来迅速把手机放进书包里面。李老师非常生气，大声训斥学生不尊敬老师，不听老师话，并要求他立即交过手机，否则将他赶出教室，这位男同学不承认自己在玩手机，并且小声的说，老师在晚自习的时候不也在玩手机吗？李老师听后顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到了挑战，没有面子。当时就搜出了这位男生的手机，并且扔到了垃圾桶里面，同时为了杀一儆百，树立老师的威信，李老师把这位男学生赶出了教室，让他到教室外面站了一个小时，李老师对全班同学说，我没收他的手机，罚站是为了他好，否则我才不管他呢。以后开班会和上课过程中还有谁玩手机，我就没收手机，或者干脆把它砸了，同时让他到教室外罚站。其他同学听后，都默不作声，但内心对李老师的做法都有不同的意见。请根据以上背景材料，回答以下问题：（1）请运用相关理论，结合本案例，谈谈李老师应该如何正确维护教师的威信？（2）李老师的做法侵犯了学生的哪些合法权利？（3）请结合案例，谈谈一名合格班主任在开展班级工作中应该遵循哪些原则？

先行组织者是先于学习任务所呈现的一种引导性材料，学习任务比它具有更高的抽象、概括和综合水平。

17.《人民的名义》中李达康书记做重大决策判断时，常常利用他内心制定的参照，不易受外来因素影响和干扰。他的这种认知方式叫做（ ）。

3.章老师为学校的管理提出了意见,但是校长认为其挑战了自己的权威,便对其实施打击报复。这侵害了章老师的（ ）。

15.小学德育过程的基本矛盾是（ ）。

四、简答题（共5题，每题4分。）61.简述班集体的形成与培养过程。

18.小刘用30分钟背诵住了一篇短文，为防止遗忘，他又继续学习了15分钟，这种学习属于（ ）。