相关试题

斯巴达教育与雅典教育相比，教育方法（ ），教育目的是（ ）

创造性思维的特点中，（ ）是指在限定时间内产生观念数量的多少。

感受性的高低是用感觉阀限的大小来度量的，感受性和感受阀值在数值上（ ）

学生心理健康问题防治应坚持的原则有（ ）

（ ）认为课程应是教学过程所要达到的目标，教学的预期结果或教学的预先计划。

学习动机的培养包括（ ）

隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，可以转变成显性教育功能。

抽象概括能力是一般能力的核心。

大脑越是勤思考勤运用，便越灵活；而越是懒惰不动脑，大脑便会像生锈的链条，难以正常运转，这说明遗传素质具有一定的可塑性。

72.教学评价就是对教师教学的质量分析。（ ）

在学习过程中，毛笔字写得好会对写好钢笔字产生影响，而对钢笔字的学习也反过来影响着对毛笔字的重新理解，这体现了（ ）

心理是人脑的机能，是客观世界的反应。