2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根结底是首先且直接作用于人。所以教育的基本功能在于影响人的发展。

33.图式是认知心理学中一个重要概念，它是组织化的( ) 。

19.虹虹认识并喜欢玩夹子经常指着夹子要“夹夹”玩。虹虹第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时，他也指着说“夹夹”。按皮亚杰认知发展理论，这种现象属于( )。

23.不满10周岁的学生在校期间发生的伤害事故，适用过错推定责任原则。

17.布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。

某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。

14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，进行官能训练时关键在于训练的内容。

45.教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。这说明教师职业道德具有( )。

42.以下对依法治校的认识错误的是( )。

19.负强化的目的在于减少行为发生的频率。

31.得出学习即强化的观点的实验是( )。

27.对教师道德的评价，该从职业伦理、个人道德及其相互关系入手。