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A
赫尔巴特
B
夸美纽斯
C
卢梭
D
裴斯泰洛齐
正确答案 :B
解析
本题考查班级授课制。班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代,是应普及教育,扩大教育教学规模,提高教学质量和效率的要求,批判否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证,使其基本确定下来。故本题答案为B。
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45.班级
20.我国的教育目的的根本性质是( )。
40.教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。( )
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的事实,断言教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点被称为( )。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)50.请结合实际论述,新型师生关系的特征及建立新型师生关系的基本策略。
7.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
9.叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法。这句话反映了教师劳动的( )。
四、简答题(本大题共4小题,每小题5分共20分)46.简述德育的途径。
6.( )是我国教育目的的理论基础。
21.中小学教学活动的基本组织形式是( )。
8.作为小学教师,在教学过程中要做到循序渐进,由浅入深,由易到难,才能更好地促进学生的发展,这是因为青少年身心发展具有( )。
张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( )。