一、单项选择题中国科学家屠呦呦因发现( )而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)是发现学习的倡导者。

主张抓住知识的主干部分，削枝强干,构造简明的知识体系的策略是( )。

苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启,不悱不发”可以归结为相同的教学原则。

如果根据每个学生的个别化需要而专门为其量身定做教育方案，那么所有的学生都可以从中受益。

( )的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定，对人智慧、潜能的信任，对自由民主的向往与追求。

二、判断题知道三角形任意两边之和都大于第三边,属于程序性知识。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是（ ）。

学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是下位学习。

《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了（ ）教学原则。

阅读下列材料，回答相关问题。 一位小学老师教授英语课《保护地球》,教师在教学媒体方面做了充分的准备，在教学过程中,从课堂的导入到新内容的呈现,新内容的操练以及新内容的运用等环节都使用了课前自制的大量图片以及写有词汇和句子的纸条。一节课下来，黑板上贴满了纸条，几乎没有直接用粉笔在黑板上书写。 试从教学原则、教师角色、学生学习及教学媒体四个角度剖析上述案例中存在的问题。

关于未来教育的学者在20世纪80年代初就认为，未来的学习者重于考虑、发掘问题、及时培养问题求解能力，于是( )策略越来越受到人们的关注。