衡量一堂课的标准不仅要看教师教得怎么样，更主要的是看学生学得怎么样，归根结底是看单位时间内学生的学习质量、学习效率。（ ）

策略性知识是对外调控的技能，其习得和应用离不开元认知监控。

教师非常重要的基本功“三字一话”指的是（ ）

在教学内容及其安排从观念转化为行动的过程中，课程可以表现为多种形式。就课程文本而言，包括（ ）

当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意。（ ）

三、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。本大题30小题，每小题1分，共30分） 《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》（国发[2017]4号）中所提出的主题是提高教育质量，主线是教育的结构性改革。

下列对于场依存型和场独立型学生的学习兴趣、个性特点描述正确的是（ ）。

关于课堂规则表达合理的是（ ）。

在教学过程中，为学习者提供或者建构一种对知识理解有意义的框架概念，用此框架概念促进学习者对知识或问题的进一步理解，这种模式的教学称为（ ）

演示法的运用要紧密配合教学：演示前，要根据教学需要，做好教具等的准备；上课前，将教具等带入教室，以引起学生的注意。（ ）

课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是（ ）。

物理课上，教师在讲完浮力之后，向学生提出如下问题：“船从河里开到海里，是沉下去一些，还是浮上来一些？ 为什么？根据这一原理，同一船只在河运和海运时装载量是否相同？”这是一种（ ）提问方式。