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A
顺序性
B
阶段性
C
互补性
D
差异性
正确答案 ：B
解析
本题考查个体身心发展的规律及其教育启示。
人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。也就是说，不同阶段有不同阶段的特点，有不同的任务，就好像我们为什么要上幼儿园、小学、中学、大学，一个道理。也就告诉我们要尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，进行有针对性的教育，不能搞“一刀切”。
A项：顺序性是人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。启示教师在教育过程中要循序渐进。不符合题意，故排除。
C项：互补性一方面指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超长发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。启示教师在教育过程中要扬长补短。不符合题意，故排除。
D项：差异性是指从群体角度看，首先表现在男女性别的差异上；其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现形式上的差异。启示教师在教育过程中要因材施教，不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
