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A
王廷相
B
王心斋
C
王守仁
D
王夫之
正确答案 :C
解析
陆王心学,主要强调人的本心作为道德主体,自身决定道德法则和伦理规范,使道德实践的主体性原则凸现出来。代表人物是陆九渊和王守仁。
相关试题
学制构成的基本要素,即学制构成内容的向度,亦即学制构成的价值标准,一般来说,它是由三个基本要素构成的,即( )。
男性智力分布的离散程度比女性小。
社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。( )可解释社会助长。
可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是( )。
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
根据奥苏伯尔的有意义学习理论,下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( )
57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。( )
心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响,也受学习者自身因素的影响。
无论正强化还是负强化,其作用都是改变同类反应在将来发生的概率,这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。
最早提出反对体罚的教育家是( )。