事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查知识分类。
按照知识反映事物的深浅,知识可以分为感性知识和理性知识。感性知识是指对具有感性特征的具体而有形的信息的言语概括。感性知识可分为感知和表现两种;理性知识是指对具有理性特征的内隐信息的概括,一般包括概念和命题。
按照知识的状态和表现方式,知识可以分为陈述性知识和程序性知识也称操作性知识。陈述性知识反映事物的形态、内容及变化发展的原因,说明“是什么”“为什么”“怎么样”的问题;程序性知识是用于具体情境的算法或一套操作步骤,说明具体“怎样操作”的问题。
故本题说法错误。
相关试题
根据(),评价可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
“让学生跳跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
( )又称教学大纲,就是课程计划中的每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学活动的指导性文件。
影响师生关系的关键是教师的素质。
义务教育的原则包括( )。
( )主张人人需要教育,推荐学年制度、分科教学和班级授课,同时认为教育的艺术是模仿和遵循自然的秩序,提出三步骤:模仿、偏差、纠正。
学生的客体地位表现在( )。
取得教师资格的先决条件是必须是中国公民。
通过集体教育学生个人,通过学生个人转变影响集体。体现了集体教育与个别教育相结合原则。
国家实行教科书审定制度,教科书的审定办法经由省级教育行政部门规定,未经审定的教科书不得出版选用。( )
布鲁纳重新进行“中小学课程设计”和教学方法与教学过程的改革,重视科学知识与原理的教学。倡导“发现法”。
学生认识是一种特殊的认识,其特殊在于它是一种( )认识。