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A
“万物有灵”思维
B
具体思维
C
形象思维
D
想象思维
正确答案 :A
解析
前运算阶段的儿童(2-7岁)认为外界的一切事物都是有生命的,即“万物有灵论”,也叫“泛灵论”。故本题选A。
相关试题
28.学前儿童教育目标分类可以从多个角度考虑和划分,从幼儿身心发展角度可划分为幼儿,认知和()。
24.下列选项中不属于皮亚杰儿童认知发展阶段的有()。
34.在幼儿游戏中,教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏。
二、多选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.教师引导幼儿主动,多形式的幼儿园教育活动是()。
2.幼儿学习的动力源于()。
36.(本题12分)幼儿园课程有哪些特点?请简要阐述。
18.马斯洛对幼儿教育有重要作用的理论是()。
4.在游戏讲评时,教师让幼儿以图画的形式表达自已在游戏中的情况、存在的问题及成功的经验。这种游戏讲评的方法是()。
12.儿童一个人在玩具,所用的玩具与周围其他的儿童不同,他只专注于自己的活动,不管别人在做什么,也没有作出接近其他儿童的尝试。此行为属于()。
27.幼儿园教学情景分为()。
22.婴儿双手动作发展经历了一个从不灵活到灵活的过程,体现在()。
第二部分 主观题(共60分)三、判断说明题。(本大题共4小题,每小题3分,共12分)判断下列各题正误,正确的在题后括号内打“√”。错误的打“×”,并说明其正确或错误的理由。31.现代教学强调幼儿自主学习,因此,幼儿的自主探索应贯穿于活动始终。