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A
文字描述记录
B
列表查核式记录
C
等级评价式记录
D
轶事记录
正确答案 :C
解析
等级评定法要求研究者在观察的基础上,对行为或事件作出判断和评定。特性等级评定在观察前先确定所要观察的内容,并按一定的标准将这些项目分为几个等级,观察时只注意观察对象的行为表现属于哪个等级。题干描述的是等级评价记录的含义,故本题选C。 A项:文字描述记录是现场实状祥录,速记。 B项:列表查核式记录把所需要观察的行为事先列出项目清单,在过程中对照项目填写符号快速记录。 D项:观察者在日常生活情况下,将幼儿自然表露的行为进行原始的、真实的记录,以此来了解幼儿的发展情况,有的放矢的进行教育。
相关试题
19.教师向玲玲展示同样大小的两个橡皮泥球,随后将其中一个压扁,玲玲认为压扁的橡皮泥球的橡皮泥比另一个多。这说明玲玲的认知发展尚未具备( )的相关概念。
50.幼儿教育活动内容的选择应当体现的原则包括( )。
2.婴幼儿眼睛发育不成熟,眼球前后径较短,物象不能聚焦在视网膜上,多为( )。
5.婴幼儿断奶时间最好是在( )。
35.针对小班幼儿的美术教育,教师应当( )。
80.日常生活安排是与保教结合最紧密的幼儿园课程形式,其中每一项活动既是对幼儿的保育过程,又是施教机会。
58.幼儿园教师的专业知识应该有一个合理的结构,其中包括( )。
11.下列图形中对于幼儿来说最容易掌握的是( )。
33.语言能力是在运用过程中发展起来的,因此发展幼儿语言能力的关键在于( )。
29.某次中班音乐活动“数鸭子”,教师制定的目标之一是让幼儿能够跟着节拍拍手,这种目标的表述属于( )。
72.幼儿园教育要遵循以游戏与教学为基本活动的原则。
66.幼儿独白言语的产生要早于对话言语的产生。