( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

孟子日:“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”将孟子的这一思想运用到学生道德教育工作中,要求教师要格外重视(  )的重要作用。

“一旦你意识到你习惯的运作方式，一旦你认清习惯的暗示和回报,那么改变习惯就成功了一半。”这是《习惯的力量》这本书中的一句经典的话,反映了人们对自我认知过程的认知，即元认知。以下关于认知方式的说法中,错误的是()

小亮在每次考试前都特别焦虑,总担心自己的考试分数不如其他同学高，这种想法不但影响他进行备考,还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说，每个人所擅长的东西和能力都不一样。谈话后，小亮会心一笑,因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了（）

谭老师为了在班级上采取分组教学方式，在新学期第堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于( )

小元经常无故感到紧张不安，对现实生活中的小问题过分担忧或烦恼。比如说，妈妈在切菜的时候，他经常觉得菜刀会掉地 上伤到妈妈,并因此感到心神不宁，而实际上这种状况从来都没有出现过。小元最有可能患有( )

“万绿丛中一点红”说明红花在一片绿草中更容易被区别开来,这体现了感知规律的（）

体育课练习篮球的过程中，体育教师梁某看见学生郑某进行危险动作时，未上前指导保护，导致郑某左手骨折。该体育老师的行为（）

一般来说,测验的信度 与效度成正比，信度越高，则效度也越高。

马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为（）

经常获得成功的学生会增强对自己能力的预测与估计,从而获得比较高的自我效能感。

( )注重拓展学生的知识与能力 ，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。