12.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分。）1.下列说法不正确的是（ ）

36.完形——顿悟说认为，学习的实质是( )。

32.某学生的某个奋斗目标没有实现,心理受到严重挫伤,老师对其进行心理辅导,让他转移目标,减轻了挫败感。这种心理辅导方法是（ ）。

28.东东解决问题时，总是采取按部就班的分析程序，一步接-步，每一步只考虑一种假设，而且提出的假设有明显的先后顺序，东东的这种知方式属于（ ）。

22.学生是受教育者，所以学生是教育法律关系的客体。( )

36.对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他作（ ）。

4.教育活动要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是指( )。

在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。

13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。（ ）

8.下列属于个性特征范畴的是（ ）

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。