109.学校文化是一种软约束性的文化（ ）

52.莫老师是A班的班主任，莫老师视学生为儿女，无微不至地关心学生。出太阳了会提醒学生记得晒被子，降温了会提醒学生记得添衣保暖。莫老师践行了( )的职业道德规范。

127.奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术。（ ）

102.桑代克和沛西·能是心理起源说的代表人物（ ）

2 法国社会学家利托尔诺说，“在脊柱动物中，人们已经可以确认存在着有意识的教育”这是（ ）具体表现。

49 根据上述案例，贾老师在对待小王时，要注意衔接，处在低谷时，应注重培养他的（ ）在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心。

135.教师和家长在人格上是不完全平等的。（ ）

107.将教师的学习与......，体现了教育的多元化发展（ ）

125.正常情况下，认知为展是具有一定的方向和先后顺序的，且这种发展是可逆的。（ ）

120.直接教学是奥苏泊尔在认知结构同化理论的基础上提出来的。（ ）

13.学校开设美术，音乐课程....学生授受（ ）教育。

15.由于不同的教育主张....对课程的定义有所不同（ ）是使用最普遍最常识化的课程定义，.....，并片面强调内容。