45.下面不属于教师职业道德教育的特征是（）。

3.上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”。改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然。出口说道：“你这是什么老师？”这下王老师生气了，喝道：“给我出去！”。可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。关于该教师的教学，以下说法正确的有（）。

5.针对以上案例，以下说法正确的有（）。（不定项）

18.教育法律关系中，客体是构成任何教育法律关系都必须具备的一个要素。（ ）

10.在教育过程中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。（）

2.教育目的的社会本位论认为，教育目的是培养“自然人”。（）

17.形成和使用字词，手势、标记、想象等符号的能力是具体运算阶段的主要成就。（）

22.下列选项中，体现了迁移的是（）。

38.下列关于教育法律关系的特征不正确的是（）。

22.教师职业道德建设是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。（）

16.短时记忆又叫做工作记忆，保持时间在1秒到1分钟，容量在5-9个组块。（）

2.该事件中，主要体现了教师的素养有（）。（不定项）