14.高创造者必须有高于一般水平的智商，而高智商者不能有高创造性，也不能有低创造性。（ ）

21.教育立法的最后一个程序为法律的表决和通过。（ ）

很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种（ ）现象的消极作用的表现。

3.让学生“代理班主任”说明了于老师（ ）。

6.尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如，有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝;有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。这反映了个体心理发展的（ ）。

6.下列选项中，不属于依法追究刑事责任的是（ ）。

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）1.下列关于“课程”的说法，正确的是（ ）。

地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（ ）。

动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的( )作用下，造成一种流畅的运动效果。

20.教师职业劳动具有示范性，这就决定了教师的职业道德对学生具有教育功能。（ ）

41.对弄虚作假、骗取教师资格或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。这属于教育行政处罚中的（ ）。

3.一位学生这样管理自己“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去玩”。这里他所运用的是（ ）。