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对
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正确答案 :对
相关试题
26.根据学习理论,掌握了“苹果、橘子和梨子”等概念,再学习“水果”这个概念属于( )。
28. 以下关于强化与惩罚的说法错误的是( )。
17.在教学过程中,教师给学生足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为,这种心理效应是( )。
33.罗杰斯主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”。这种教学模式为( )。
10.处于不同类型师生关系中的学生会表现出不同的特点。其中,学生表现出学习积极性高,兴趣广泛、独立思考,和教师配合默契的特点的属于( )师生关系类型。
27.有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况。这类学生的认知风格类型属于( )。
17.支架式教学模式是基于维果斯基的“内化说”提出的。( )
13.下列选项中,不属于班级授课制的优点的是( )。
15.某小学二(三)班语文老师王老师用了一支比较别致的笔,几天后班里的很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的( )。
11. 孔子在面对个体不同的学生时,总会根据学生的特点提出适合该学生的教育方法,如:某学生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某学生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的( )。
5.德育过程的体谅模式强调道德教育的目的在于( )。
14.流体智力以生理为基础,在人的一生中一直在发展。( )