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A
生活性
B
趣味性
C
启蒙性
D
整合性
正确答案 :D
解析
幼儿园教学活动由于受学前儿童身心发展特点制约,与中小学教学活动相比,有它自身的特点,具体来说表现为主体性、活动性、启蒙性、直观性、整合性和灵活多样性。其中,整合性原则包括活动目标的整合、活动内容的整合、教育资源的整合、活动形式和活动过程的整合。题干所述即是活动内容的整合,它是以目标的整合为前提,主要表现是使同一个领域的不同方面的内容或不同领域的内容之间产生有机的联系。故本题选D。
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33.下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上,晓雪说“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( )。
15.学前教育学是以( )和学前教育问题为对象的一个研究领域。
8.3-5岁的幼儿常常出现“造词”现象,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小灰”。这是幼儿( )的表现。
8.老师在给幼儿讲故事时,贝贝听着听着突然笑出声来,旁边的几个小朋友看了看贝贝,也跟着笑了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标。
幼儿认识空间方位,体现出由近及远逐步扩展的趋势。
关于幼儿园课程的正确表述有( )。
17.维果斯基提出“( )应当走在发展的前面”。
幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动,不认为游戏是假装的。
9.以下哪些人员不适合在幼儿园工作( )。
著名教育家夸美纽斯是德国人。
16.幼儿园课程就是我们常说的五大领域教育内容的总和。