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正确答案 :对
解析
考查德育品德评价法。在德育方法中,品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。因此教育过程中对违规行为适当惩罚有助于学生行为的重塑与矫正。另外从行为心理学角度出发,惩罚属于行为强化的一种,即惩罚是指当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。故适当的惩罚是必要的。另外需要注意的是惩罚一定要合理且适度,过度的惩罚是不可取的,体罚更是不可以的。
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21.孔子说“举一隅,不以三隅反, 则不复也。” 这句话说明的学习现象是( )。
90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。( )
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。
课程实施计划的展开途径是( )。
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是( )。
教育法规是教育政策的指导,教育政策是教育法规的保证。
93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。( )
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。
2.教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是( )。
49. 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。
88.小学教育的核心任务是教会儿童学会学习,学会在学校中生活并热爱学校、集体,做学校、集体的小主人,旨在为今后积极的人生态度打下坚实的基础。( )
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )