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A
科学精神
B
知识与技能
C
加强学科综合性
D
学习兴趣和学习方法
正确答案 :C
解析
考查课程编制的原则。在课程编制中,应当提供知识与技能、学习兴趣和学习方法以及科学精神作为学生创新的基础。
相关试题
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
依据科尔伯格的道德发展理论,具有法制观念取向者属于( )时期的特征。
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
法律的创立方式和表现为何种法令文件形式,分为直接渊源和间接渊源两种,其中间接渊源指的是成文法。
某老师认为,通过做大量的应用题可以提高学生的思维能力,从而提高学生在考试中应用题的作答正确率。该老师的观点主要受以下哪一迁移理论影响?( )
问题解决是指由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的( )。
61.以下关于经济因素与课程变革关系的描述,正确的有( )。
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
依照奥苏贝尔的观点,一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响,因此,有意义学习中存在迁移现象。( )
21.孔子说“举一隅,不以三隅反, 则不复也。” 这句话说明的学习现象是( )。
79.下列选项中,专门规定了少年儿童享有受教育权利的有( )