解析

（1）这些学生上课时有的爱讲话，有的爱做小动作，坐在窗边的学生把窗帘开了又合上，是为了满足归属与爱的需要。因为这些学生平时受教师关注较少，在同学中一般地位不高，所以，他们总想要寻找机会表现自己，以获得教师和其他同学的关注。 （2） 如果我是教师，将采取以下办法：在教学中，根据学生的特点，给予学生合适的机会表现自己;活动中，根据学生的特长，给这些学生提供适当的表现机会;在学习中，只要他们有了进步，有了成功，就及时表扬，以满足这些学生的心理需求。 （3）需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。 ①马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 ②自我实现作为一种最高级的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展。 ③需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低层次需要没有得到充分满足(如父母离异使儿童归属与爱的需要得不到满足)，这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。 （备注：这里说明一下，可能大家会在其他地方看到马斯洛需要层次理论是七种需要。一般来说，考查是考查马斯洛五层次需要，另外两个层次，是马斯洛在晚年的时候新增两个需要。如果在做选择题的时候可以将新增的求知需要（也称认知理解需要）和审美需要选进入，如果没有这两个需要直接忽略即可。）