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A
启发性
B
巩固性
C
因材施教
D
直观性
正确答案 :A
解析
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。最早提出启发性原则的是孔子,不愤不启不悱不发体现的是启发性原则。
相关试题
最早提出反对体罚的教育家是( )。
“规则-例子-规则”法适合高年级或者有一定基础概念的学生。
长久以来,人们把心理问题和品德问题混为一谈。但实际上,两者存在明显的不同,道德教育和学校心理咨询也存在不同。关于道德教育,下列描述正确的有( )。
西方教育史上三大里程碑不包括( )。
15.罗老师是一名新入职的语文老师,她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准,她总是从听、说、读、写等方面去评价,看学生的哪一种技能掌握得好一些,哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于( )。
内发论主张内在因素在人的身心发展中的决定作用,下列不属于内发论的是( )。
57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。( )
教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。
下列哪项属于教育学研究的对象?( )
男性智力分布的离散程度比女性小。
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响,也受学习者自身因素的影响。