夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立，在此书中，夸美纽斯确立了他的教学原理，包括( ）。

二、多项选择题(本题共10小题，每题2分，共20分，每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、少选、错选、不选均不得分。)布鲁巴奇等人1994年提出的反思方法包括（ ）。

大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定，这种观点来自于（ ）。

可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是（ ）。

在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，下列哪些属于这五个层次? （ ）

完形—顿悟说的基本内容不包括（ ）。

我国古代“六艺”教育指礼、乐、射、御、书、语。

无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率，这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。

下列哪项不能体现教育的经济功能？（ ）

在陶行知看来，教育的中心是（ ）。

根据奥苏伯尔的有意义学习理论，下列选项中哪些不属于有意义的接受学习? ( ）

（ ）从始至终不愿被称为“心理学家”却又因其研究行为主义心理学奠定了根本原则，加速了心理学摆脱内省主义的束缚。