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A
制止起哄，鼓励女生尝试其他参与方式
B
坚持让女生唱歌，视为锻炼机会
C
缓解尴尬，让另一个同学代替她上台表演
D
批评起哄者，略过丽丽让下一位同学表演
正确答案 ：A
解析
本题考查课堂管理能力——教育机智。
面对丽丽性格内向、被选中进行个人唱歌表演时的困境，以及周围同学的起哄，作为音乐老师，应当采取积极且尊重学生感受的方式来处理。A项：提出制止起哄并鼓励女生尝试其他参与方式。这种方式既维护了课堂秩序，又尊重了丽丽的个人意愿和感受，避免了进一步的尴尬和伤害，同时也为丽丽提供了其他参与课堂的机会。故A项符合题意。
B项：坚持让女生唱歌，视为锻炼机会。这种方式忽略了丽丽的实际困难和感受，可能加重她的心理负担，不利于其健康成长。不符合题意，故排除。
C项：缓解尴尬，让另一个同学代替她上台表演。虽然这种方式可以缓解丽丽的尴尬，但也可能让她感到被忽视或不被尊重，同时也没有真正解决问题。不符合题意，故排除。
D项：批评起哄者，略过丽丽让下一位同学表演。这种方式虽然制止了起哄行为，但忽略了丽丽的感受和需求，没有给予她足够的关注和支持。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
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