下列选项中可以成为教育法律关系客体的是（ ）。

先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（ ） 。

3.课程标准是（ ）。

形式教育论的基本观点是（ ）。

王同学毕业后多次参加教师公招考试均以失败告终。2019 年上半年，为了备考，他辞掉了 代课教师的工作专心学习，结果依旧未能如愿。他感觉天都快塌下来了，认为自己一无是处， 情绪非常低落。针对这种情况，如果你是心理健康教育的老师，你可以采用（ ）改变他的 不良情绪比较合适。

知识直观的类型中，（ ）可以不受时间、地点和设备条件的限制，广泛使用。

下列说法不正确的是（ ）。

21.范老师在给学生授课时,总是先明确地讲授新知识,接着引导学生把新知识与旧知识建立联系,然后再进行概括,提出结论,最后再让学生把所学知识应用于实际。范老师采用的教学方法是（  ）提出来的。

如果你是王老师，你会怎么做？（ ）

以下教育法规的解释具有法律效力的是（ ）。

晓琳同学通过特定的操作设计，证明了自己之前关于物体体积与其浮力大小的关系的设 想。这种探究设想的实践效果的教学方法是（ ）。

26.涛涛是班上出了名的调皮鬼,有一天课上,涛涛说肚子疼想去厕所,代课老师认为涛涛是故意捣乱,没有批准涛涛的请求。结果涛涛因肚子疼难以忍受晕了过去。上述案例中,代课老师违背了班级突发事件处理原则中的（  ）。