司马迁曾赞誉孔子道：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”下列关于孔子的观点正确的是（）。

在思想品德课上，老师给学生模拟情境，让学生进行表演，来启发学生的人际意识和社会意识，引导学生学会换位思考。这是德育模式中的（ ）。

二、单选（每小题1分，共40分）现在中小学仍然学习《百家姓》《弟子规》《论语》等国学，体现的教育社会属性是（ ）。

32.刘老师在数学课上出了一道数字推理题，刚写到“1、2、3、（ ）……”，还没等老师写完板书，有的同学就在下边喊：“4”，王老师又接着往后写，“1、2、3、（ ）、8、13”，此时这些同学才意识到自己抢答错误。导致学生出现这一错误的原因是（ ）。

从“老师教学生读写拼音字母”和“猫妈妈教小猫逮老鼠”这两句话中可以看出，不管是人类还是动物都存在教育。

我国所提倡的“中庸之道”体现了文化对教育具有价值定向作用。

李老师发现问学生“如果A>B，B>C，那么A与C谁大？”学生难以回答，但李老师问学生“西瓜比苹果大，苹果比樱桃大，那么西瓜与樱桃谁大？”就可以回答出来。这说明这些学生正处于（ ）。

15.陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证，表明定势对迁移有促进或阻碍作用。（ ）

经过专业训练的红酒鉴赏师具有敏锐的鉴别酒的能力,这种现象说明后期教育决定了人的发展。

以下对“教师是教学过程的主角,学生学的好坏由教师决定。”这句话的分析正确的有（ ）。

读过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”后，小林感觉自己仿佛也置身于大林寺，与作者共同欣赏不期而遇盛开的桃花，景色宜人。这种想象属于（ ）。

在放任型师生关系中,教师是绝对的权威,不愿听取学生的意愿,难以形成互尊互爱的师生关系。