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正确答案 ：D
相关试题
学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生“干燥防失火，急躁必跺足”。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。下列叙述正确的是（ ）。
人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中构建意义的积极、主动的过程叫（ ）。
要素主义教育的终极目的为了资本主义社会的稳定和发展。
24.个体思维的发展，一般都要经历动作思维、形象思维和逻辑思维，因此，逻辑思维比形象思维高级，形象思维比动作思维高级。（ ）
联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立联结的过程。（ ）
13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）
儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。
衡量教师工作优劣的根本标准是（ ）。
技能达到操作熟练阶段时,动作的特点是( )。
30.“只可意会不可言传”的知识属于（ ）。
动机是激发和维持个体行动,并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力,一般认为,动机有哪些功能?( )
柏拉图认为，理性的培养是教育目的论的核心。
