25.在实际教学中，教师突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)不利于学生学习，这是因为学习的( )。

39.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )。

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”，全选“√”或全选“×"，均记为0分。）1.能否关注学风是衡量一名教师是否成长成熟的重要标志之一。

1.下列对于张红没有上好这节课的原因分析正确的是( )。

3.在我国，课程设计主要涉及(  )三个层次。

7.奥苏泊尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种：表征学习，概念学习和( )。

生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的衰退说。（ ）

将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题，解决问题能力的教学组织形式是道尔顿制。

33.我国新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是( )。

15.奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ ）。

2.下列属于正强化的是( )。

32.我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在( )。