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正确答案 :对
相关试题
15.1903年桑代克《人是教育的对象》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。( )
7.人的身心发展的内在动力是个体的主观能动性,而主观能动性从活动水平角度看由三个层次构成,其中不包括( )。
13.中学生物课程是把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合在一起的课程。这种课程内容的组织方式属于( )。
6.如果你是班主任,你应该如何做?( )
18.刘老师非常认可日本某著名马拉松选手的观点:“比赛的时候,我会将周围的不同节点建筑物当成自己的阶段小目标,对着每个目标都尽力去跑。”就这样,几十公里被他分解成一小段一小段的,自然容易得多。因此,刘老师在管理班级的时候,也采用了类似的方法,从而推动班级管理活动的展开。由此推测,刘老师管理班级的模式可能是( )。
14.非正式群体具有积极和消极双重作用。当非正式群体与正式群体目标一致时,非正式群体就具有积极的作用;当非正式群体与正式群体目标不一致时,非正式群体就是消极的作用。( )
36.李兰同学的数学成绩一直不太好,班主任李老师就常利用课余时间鼓励她,告诉她要坚定信心找好方法,一定可以克服学习中遇到的困难,学好数学。小兰在得到老师的鼓励后,成绩真的渐渐得到了提升,心理学中把这种效应称为( )。
17.“把道德情感置于中心地位,道德教育重在增强学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心、学会体谅。”上述观点属于( )的观点。
2.结合材料分析,以下说法正确的是( )
38.实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮,对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。下列观点与实用主义教育学观点不一致的是( )。
8.结合案例,下列说法正确的是( )
30.在操作技能形成过程中,必不可少的关键环节是( )。