25.教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（ ）。

7.翻转课堂是重新调整课堂内外的时间，并将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。

18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

9.学生心理内部矛盾是思想品德发展的动力。

3.针对上述两位教师的做法，评价正确的有（ ）。

25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。

50.教师进行师德修养的起点和前提是（ ）。

6.在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持（ ）。

14.下列有关综合实践活动课程的说法，不正确的是（ ）。

6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。

27.教育法规适用的主体是国家机关及其工作人员、社会团体和公民。

43.关于教育法规，下列说法错误的是（ ）。