事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
A.流畅性
B
B.变通性
C
C.独特性
D
D.弥散性
正确答案 :B
相关试题
18.李老师刚入职一周,为避免自己紧张,他总是在上课前写好教案,并在课堂上严格按照自己的教案来上课,包括知识点讲解的顺序和知识点的时间安排都和教案上一样。李老师课程实施的价值取向为( )。
9.小明总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查门锁,他的这种症状属于( )。
22.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的( )。
32.当我们以个体的某一个特征,如智力、社会活动能力或外貌等为中心形成一个总体的印象时,就发生了( )。
11.杜威提出“教育无目的论”,其主要思想是( )。
17.一般来说,例-规法优于规-例法教学,所以课堂上应尽量避免规-例法教学。( )
40.你去国外旅游,看到当地的交通标志,于是用国内的交通符号去揣摩,你的认知过程属于( )。
28.心理学研究表明,在原有知识基础上再增加( )效果最好。
42.下列属于具体迁移的是( )。
8.强调“教学不能无视学习者的已有知识经验,不能简单强硬地从外部学习对学习者实施知识的‘填灌’,而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点”的教育理论是( )。
2.问题解决是有目的的认知活动,而非自动化加工。( )
9.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的,学校已经履行了相应的职责,行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该由学校承担责任。( )