44.学校或教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得让学生关禁闭因为学生有（ ）。

6.奥苏贝尔有意义接受学习包括(  )

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

12.课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。（ ）

41.下列选项哪种是一般能力（ ）。

4.以下观点错误的有( ) 。

教育法律关系是指教育法律规范在调整社会教育关系中所形成的人们之间的相互依赖关系。

启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。（ ）

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

2.教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价。( )

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，没错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，作答1、2题【资料】小明现为八年级的学生。小学时，在学习取得进步时或承担家务后，他都会得到父母的奖励一给予零花钱或允许他玩游戏。为获得更多奖励和父母的赞许，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏，要么做一些其他与学习无关的事情，对学习没有丝毫的兴....母.认为教育孩子是学校的事，便告诉了班主任赵老师。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。1.针对此案例，下列说法正确的有( )。

10.以下选项中，不属于模象直观的是( )。