新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征及调整原则是（ ）

根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。

教师资格是国家对专门从事教育教学的工作人员的最基本的要求，它规定了从事教师工作所必须具备的条件。

我国教育法制建设步人正轨，依法治教新局面逐步形成的标志是颁布（ ）

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（　）。

认知技能包括智慧技能和认知策略两类。前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。

一个人掌握的知识、形成的技能达到（ ）时，才能促进能力的发展。

一、判断题（判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。本大题共25小题，每小题1分，共25分）尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。

瑞士心理学家皮亚杰认为11—15岁的儿童，其思维已超过对具体客观感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（ ）

公元606年开始的科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式，但其历史作用却是消极的。

当前素质教育的核心是培养学生的（ ）

提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ）